پژوهشگر ارشد دانشگاه علم و فناوری نروژ در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

آموزش عالی ایران نباید فقط با گذشته خود مقایسه شود/ رقبای علمی منطقه را رصد کنیم

پژوهشگر ارشد دانشگاه علم و فناوری نروژ با تأکید بر ضرورت رصد مستمر وضعیت علمی و فناوری کشورهای منطقه گفت: ایران نباید تنها براساس میزان پیشرفت خود نسبت به سال‌های گذشته قضاوت شود، بلکه باید به‌ طور منظم بررسی کند کشورهای رقیب در چه حوزه‌هایی سرمایه‌گذاری می‌کنند و با چه سرعتی در حال پیشرفت هستند؛ چراکه پژوهش در جهان، همزمان عرصه همکاری و رقابت است.

استادیار دانشگاه توئنته هلند:

دانشگاه ۲۰۵۰ باید از تجربه‌های جهانی برای حل مسائل ایران استفاده کند

دانشگاه‌های ایران برای رسیدن به افق ۲۰۵۰ باید مأموریت، شیوه ارزیابی، تأمین مالی و ارتباط خود با جامعه و صنعت را بازتعریف کنند. محمدرضا فرخ‌نیا، استادیار دانشگاه توئنته هلند، با تکیه بر تجربه این کشور، بر ضرورت حرکت به سمت دانشگاه‌های مسئله‌محور، یادگیری مادام‌العمر و حمایت پایدار از پژوهشگران تأکید دارد.

استادیار علوم کامپیوتر دانشگاه راتگرز در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

هوش مصنوعی آموزش عالی را به بازتعریف مهارت‌های دانشجویان وادار می‌کند

گسترش هوش مصنوعی، نقش آموزش عالی در انتقال صرف دانش و اطلاعات را بیش از گذشته با پرسش روبه‌رو کرده است؛ چراکه بسیاری از فعالیت‌های کاربردی را می‌توان با استفاده از ابزار نوین فناوری با سرعت و سهولت بیشتری انجام داد. در چنین شرایطی، به گفته استادیار علوم کامپیوتر دانشگاه راتگرز و فعال در حوزه‌های هوش مصنوعی، یادگیری ماشین، بیوانفورماتیک و زیست‌شناسی محاسباتی، مزیت اصلی دانشجویان آینده نه در دسترسی به ابزار فناوری، بلکه در توانایی تحلیل، حل مسئله، تفکر انتقادی و استفاده از ابزار خواهد بود.

پژوهشگر و فیلسوف اخلاق ایرانی در انگلیس در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

دانشگاه آینده باید فراتر از مدرک، شهروند مستقل و نقاد تربیت کند

تحولات شتابان فناوری و گسترش هوش مصنوعی، مأموریت دانشگاه را با پرسش‌های تازه‌ای روبه‌رو کرده است. حسین دباغ، پژوهشگر و استاد فلسفه، در گفت‌وگو با ایسکانیوز تأکید می‌کند دانشگاه آینده نباید به تولید مقاله و اعطای مدرک محدود شود، بلکه باید در تولید دانش، تربیت شهروند نقاد و حل مسائل واقعی جامعه نقش‌آفرین باشد.

تعطیلی دانشگاه‌ها نمی‌تواند ادامه‌دار باشد

معاون اجرایی رئیس‌جمهور با تأکید بر ضرورت تداوم فعالیت مراکز علمی و آموزشی گفت: نمی‌شود دانشگاه‌ها تعطیل باشند؛ با پایان یافتن شرایط جنگی باید دانشگاه‌ها و مدارس به فعالیت عادی خود بازگردند.

کاشف سال ۲۰۱۸ دانشگاه لیدن در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

هدف سیاست‌گذاری نباید جلوگیری از مهاجرت نخبگان، بلکه «گردش نخبگان» باشد

پزشک، دانشمند ایرانی و پژوهشگر حوزه‌های میان‌رشته‌ای، با تأکید بر ضرورت حفظ سرمایه انسانی کشور در افق ۲۰۵۰ گفت: هدف سیاست‌گذاری نباید صرفاً جلوگیری از مهاجرت نخبگان باشد، بلکه باید به سمت «گردش نخبگان» حرکت کنیم و با ایجاد فرصت پژوهشی، استقلال حرفه‌ای، زیرساخت مناسب و چشم‌انداز روشن، زمینه همکاری و بازگشت دانشمندان ایرانی را فراهم کنیم.

پژوهشگر ایرانی دانشگاه کانادا وست در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

رتبه‌بندی دانشگاه‌ها فقط قفس را زیباتر کرده است

سال‌هاست رتبه دانشگاه‌ها با شاخص‌هایی مانند تعداد مقالات، استنادها و همکاری‌های علمی سنجیده می‌شود؛ اما آیا این اعداد واقعاً نشان‌دهنده ارزش دانشگاه هستند؟ حامد طاهردوست، پژوهشگر حوزه آموزش عالی، معتقد است دانشگاه‌ها در مسیر اندازه‌گیری عملکرد، هدف اصلی خود را فراموش کرده‌اند و اکنون زمان آن رسیده است که نظام رتبه‌بندی از تمرکز صرف بر کمیت فاصله بگیرد و به سمت سنجش کیفیت و ارزش‌آفرینی حرکت کند.

مشاور عالی دبیرکل مجمع بین‌المللی اساتید مسلمان دانشگاه‌ها در گفتگو با ایسکانیوز:

اقتصاد دانشگاه ۲۰۵۰ چند منبعی و ماموریت‌محور است

استاد دانشگاه گفت: تنوع درآمد نباید به معنای خصوصی‌سازی مأموریت دانشگاه باشد. دانشگاه همچنان باید در حوزه‌هایی سرمایه‌گذاری کند که شاید در کوتاه‌مدت سود اقتصادی نداشته باشند، اما برای آینده جامعه ضروری‌اند؛ از علوم بنیادی گرفته تا علوم انسانی، اخلاق، فلسفه و مطالعات اجتماعی. بنابراین، من مدل اقتصادی دانشگاه ۲۰۵۰ را نه دانشگاه دولتی و نه دانشگاه تجاری می‌دانم؛ بلکه نوعی دانشگاه چندمنبعی و مأموریت‌محور می‌دانم.

دریافت شهریه از دانشجو ابزاری برای افزایش کیفیت تحصیل است/ وابستگی مالی دانشگاه به دولت؛ مانع استقلال آموزش عالی

عضو فرهنگستان علوم دریافت شهریه از دانشجویان را نه صرفاً یک منبع درآمد، بلکه عاملی برای ارتقای کیفیت تحصیل دانست و تأکید کرد که مکانیزم تخفیف شهریه به دانشجویان ممتاز، می‌تواند انگیزه‌ای جدی برای رقابت علمی و بهبود جایگاه بین‌المللی دانشگاه‌ها ایجاد کند.

نیلفروشان در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

دانشگاه‌های امروزی را تا ۲۵ سال آینده در ایران نخواهیم داشت

عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی با بیان اینکه در آینده اساساً مفهوم آموزش، یعنی یاد دادن یک تخصص، از دل نهاد دانشگاه بیرون خواهد آمد، تاکید کرد: تقریباً مطمئن هستم که ۲۵ سال دیگر چیزی شبیه دانشگاه به مفهوم متعارف امروزی، حداقل در ایران، نخواهیم داشت.

بنیانگذار ایرانی یک شرکت هوش مصنوعی در انگلیس:

دانشگاه ۲۰۵۰ از مدرک‌گرایی فاصله می‌گیرد و به سمت مهارت‌محوری می‌رود

علی کایا، بنیانگذار و مدیرعامل شرکت AI Infinity، با اشاره به نقش روزافزون هوش مصنوعی در آموزش عالی معتقد است دانشگاه‌های آینده، به‌ویژه در افق ۲۰۵۰، از الگوی مدرک‌گرایی فاصله گرفته و به سمت پژوهش‌محوری و مهارت‌گرایی حرکت خواهند کرد؛ با این حال، کیفیت و اعتبار داده‌ها و همچنین انتقال تجربه عملی استادان، همچنان از مهم‌ترین موانع جایگزینی کامل استاد با هوش مصنوعی خواهد بود.

عضو هیات علمی دانشگاه تهران در گفت‌وگو با ایسکانیوز:

آموزش شخصی‌سازی شده بخشی از فرآیند تحصیلی دانشگاه‌های آینده می‌شود

استادیار گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه تهران تأکید کرد: دانشگاه‌های آینده برای پاسخگویی به نیازهای متنوع دانشجویان، ناگزیرند به سمت آموزش شخصی‌سازی‌شده حرکت می‌کنند و اختیار انتخاب مسیر آموزشی را تا حد امکان به خود دانشجو بسپارند؛ مدلی که در آن دانشجو بر اساس هدف شخصی خود، واحدهای مورد نیاز را از میان انبوهی از گزینه‌ها انتخاب می‌کند.