هاشم لوافیان مدیر کل توسعه و استقرار مدارس دانشگاه آزاد اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز عنوان کرد: بخش‌نامه‌ای مبنی بر توسعه و گسترس مدارس وجود دارد که یک طرح توجیحی است و در قالب پروپوزال هرساله بر مبنای نرخ رشد جمعیت شهر، برنامه‌های اقتصادی و الگوهای تربیتی به شورای گسترش آورده می‌شود. اعضای شورا متشکل از معاونین علوم تربیتی و اداره کل‌های آن هستند. طرح‌های ارائه شده در این جلسه بررسی می‌شود و با توجه به بررسی‌های صورت گرفته مجوز توسعه داده می‌شود.

وی در خصوص افزایش ذائقه دانش آموزان برای ورود به هنرستان‌ها افزود: نسبت به سال گذشته 17 درصد رشد در زمینه جذب دانش آموز در هنرستان‌های سما داشته‌ایم.

لوافیان با اشاره به آمار و تعداد هنرستان‌های سما بیان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی در حال‌حاضر 89 هنرستان با جمعت بالغ بر 12335 دانش آموز در اقسا نقاط کشور دارد.

هنرستان‌های سما بر مبنای دانش، مهارت و کارآفرینی است

مدیر کل توسعه مدارس دانشگاه آزاد اسلامی بیان کرد: الگوی هنرستان‌ها برمبنای دانش، مهارت و کار آفرینی است. برنامه‌های هنرستان‌های سما در خصوص کیفی سازی مدارس درحول دانش پایه و مهارتی دانش‌آموزان است. علاوه برآن به‌کارگیری اساتید هیئت علمی و افراد تخصصی در هر رشته، استفاده از کارگاه‌هایی با تجهیزات به‌روز، بهره‌مندی از کارگاه‌های تخصصیِ دانشگاهی برای دانش‌آموزان هنرستانی از دیگر اقدامات هنرستان‌های سما است که می‌توان اشاره کرد.

لوافیان در ادامه توضیح داد: در بخش مهارت نیز بخش‌نامه‌ای صادر شده مبنی بر هنرستان جوار صنعت که در سیاست‌های آموزش و پرورش نیز درنظر گرفته‌ شده‌است. تاکید ما شکل‌گیری هنرستان‌های جوار صنعت در شهرهای صنعتی است که دانش‌آموزان به‌طور هم‌زمان، با بحثِ کارآفرینی نیز آشنا شوند و کارآموزی‌های خود را بر این اساس پیش ببرند.

مدیر کل توسعه مدارس دانشگاه آزاد در توضیح ارائه تسهیلات به دانش‌آموزان و همکاری با صنعت و معدن بیان کرد: بخشی از معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد مربوط به بحث مهارتی است از همین جهت فعالیت هنرستان‌ها نیز در تعامل با معاونت علوم تربیت و مهارتی دانشگاه آزاد است.

وی در ادامه افزود: حدود چهار الی پنج سالی است که در خصوص تعامل با صنعت تفاهم‌ نامه‌هایی با صنعت ومعدن برقرار شده‌است.

لوافیان اظهار داشت: از زمانی که آموزشکده‌ها زیر نظرمعاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه قرار گرفت، بخشی تشکیل شد تحت عنوان «بخش مهارتی» که خاصِّ مهارت فعالیت کرده و در ارتباط با هنرستان‌های سما است بنابراین فارغ‌التحصیلان هنرستان برای ورود به دانشکده‌های مهارتی به این بخش انتقال می‌یابند.

لوافیان با اشاره به رویدادها و جشنواره‌هایی مختلفی اعم از دانشگاه آزاد و آموزش و پرورش بیان کرد: در جشنواره‌ها، دستآوردهای دانش‌آموزان هنرستانی به نمایش گذاشته می‌شود و آورده و خروجی این قبیل دست‌آوردها، الگو شدن هنرستان‌های سما از منظر آموزش و پرورش است.

دهکده مهارت، الگوی هنرستان‌ها

وی با اشاره به بزرگ‌ترین هنرستان مدارس سما که به عنوان الگوی هنرستان‌ها در نظر گرفته می‌شود و به تازگی توسط حاجی بابایی نایب رئیس مجلس افتتاح شد، گفت: هنرستانِ دهکده مهارت استان همدان با دار بودن 13 سوله و امکانات و تجهیزات کامل جزء جدید ترین و کامل‌ترین هنرستان‌های مدارس سما است.

رئیس اسقرار مدارس دانشگاه آزاد عنوان کرد: هنرستان پسرانه سیرجانِ استان کرمان با تعداد 564 دانش‌آموز، بزرگترن هنرستان از لحاظ تعداد دانش‌آموز است. بعد از آن، هنرستان پسرانه قائم‌ شهر مازندران با 416 دانش‌آموز و هنرستان پسرانه ساوه با 402 دانش‌آموز جزء هنرستان‌های پر جمعیت ‌کشور محسوب می‌شوند. همچنین 14 هنرستان دیگر در اقسا نقاط کشور بعد از این 3 هنرستان داریم که بین 250 تا 400 دانش آموزدارند و در رتبه‌بندی بعدی از لحاظ تعداد دانش‌آموز قرار می‌گیرند.

در نظر گرفتن بودجه برای کار آفرینی هنرستانی‌ها

مدیر کل توسعه و استقرار مدارس دانشگاه آزاد در توضیح ارائه سهیلات به دانش آموزان هنرستانی در حوزه کارآفرینی دانش آموزان گفت: ارائه تسهیلات مالی در اختیار معاون امور مدارس است. هراستان نماینده‌ای به عنوان معاون امور مدارس استان دارد که باتوجه به شرایط استان و منطقه عمل می‌کند.

وی افزود: به عنوان مثال دانش‌آموزان هنرستانی سیرجان این امکان را دارند که ‌به گل‌ گهر سیرجان وارد شوند. در فولاد مبارکه شاهین شهراصفهان امکان ورود دانش‌آموزان هنرستانی به این صنعت مهیااست. بنابراین باتوجه به شرایط خاص هرمنطقه‌ از ظرفیت همان شهر استفاده می‌شود.

لوافیان در پاسخ به این پرسش که اگر هنرستان‌ها از ظرفیت‌های صنعتی شهر خود بی‌بهره باشند چگونه شرایط برایشان جبران خواهد شد، گفت: اگر هنرستان‌ها در شهری مانند سیرجان یا اصفهان نبوده و از ظرفیت‌های صنعتی محروم باشند، شورای تخصیص بودجه که ذیل معاونت علوم تربیتی و مهارتی است با در نظر گرفتن کیفیت مدرسه و آمارش جمعیتی، بودجه‌ای را در زمینه خرید تجهیزات، امکانت و کارآفرینی دانش‌آموزان هنرستانی به‌آن‌ها اختصاص می‌دهد.

وی در خصوص ارزیابی فعالیت هنرستان‌ها افزود: در حوزه معاونت تعالی مدارس، اساتید کنترل کیفیت، سالانه تمام مدارس کشور ازجمله هنرستان‌ها را با توجه به 21 شاخص‌ تخصصی مورد ارزیابی قرار می‌دهند. این ارزیابی به این منظور صورت می‌گیرد اگر فعالیت مدارس روبه رشد باشند برنامه‌ها به همان روال قبل پرقدرت ادامه یابند اما اگر فعالیت‌ها روبه افول باشند برای آن‌ها برنامه‌های خاصی در نظر گرفته شود تااین‌که به شرایط قبل بازگردند.

استفاده از ظرفیت دانشگاه‌ آزاد درهنرستان‌های سما

مدیر توسعه مدارس دانشگاه آزاد در خصوص استفاده از ظرفیت‌های دانشگاه آزاد در هنرستان‌های سما عنوان کرد: در بخش فنی و حرفه‌ای از اساتید هیئت علمی گروه برق، کامپیوتر، مکانیک استفاده می‌شود که اکثرا از اساتید دانشگاه‌ آزاد اسلامی هستند. علاوه بر این از دانشجویان مقاطع ارشد و دکتری دانشگاه آزاد نیز برای تدریس استفاده می‌شود.

لوافیان در پاسخ به این پرسش که آیا از دانشجویان علوم تربیتی و علوم ورزشی برای گذراندن دوره کارورزی در هنرستان‌های سما استفاده می‌شود، گفت: بعد از تشکیل دانشکده‌های تعلیم و تربیت که ذیل معاونت علوم تربیتی و مهارتی هستند، دانشجویان علوم تربیتی باتوجه به مکاتبات صورت گرفته و تایید معاونِ امور مدارس، به گذراندن دوره کارورزی خود در هنرستان‌ها مشغول می‌شوند. البته قبل از ورود مستقیم به دوره کارورزی گذراندن دوره‌های کاربینی و کارآموزی برای این دست دانشجویان الزامی است تا با آمادگی کامل وارد مدارس شوند و دوره کارورزی خود را سپری کنند.

آموزش و پرورش از ظرفیت هنرستان‌های سما استفاده می‌کند

وی افزود: علاوه براین‌که دانشجویان دانشگاه آزاد کارورزی خود را در هنرستان‌های سما می‌گذرانند، آموزش و پرورش از ظرفیت سما برای کارآموزی معلمان خود نیز استفاده می‌کند.

لوافیان در ادامه گفت: همچنین مدیران و بازنشستگان حرفه‌ای مدارس دولتی نیز در مدارس سما مشغولند و این امکان برای معلمان بازنشسته آموزش پرورش وجود دارد که به‌صورت غیرموظف، به‌صورت حق‌التدریس در هنرستان‌ها فعالیت کنند.

مدیر کل توسعه و استقرار مدارس دانشگاه آزاد با توجه به تاکید مقام معظم رهبری در افزایش جذب دانش آموز در هنرستان‌ها بیان کرد: همان‌طور که اشاره شد، در سال جاری 17 درصد افزایش جذب دانش آموز هنرستانی داشتیم که نشان‌دهنده افزایش تمایل دانش آموزان برای تحصیل در هنرستان‌هاست.

وی در توضیح اقدامات مثبت و کارآمد صورت گرفته از سوی هنرستان‌های سما در جهت تغییر ذهنیت منفی ایجاد شده حاکم در محیط هنرستان‌ها تشریح کرد: درهفته مشاغل از اساتید هیئت علمی دانشگاه و معلمان موفق و مطرحی که درحال‌حاضر در مدارس سما مشغول به فعالیت هستند در جهت توضیح و تشریح شرایط ، امکانات و محیط هنرستان‌های سما و همچنین توضیح بیش‌تر درباره مشاغل گوناگون، آینده شغلی برای دانش‌آموزانِ متوسطه اول در پایه نهم که در جریان هدایت تحصیلی هستند دعوت به‌عمل می‌آید.

مدیر توسعه و استقرار مدارس با اشاره به این که این کار در مدارس دیگر هم عملی می‌شود اما وجه تمایز آن با مدارس سما چه چیزی است، بیان کرد: وجه تمایز هنرستان‌های سما نسبت به هنرستان‌های دیگر، دعوت از اساتید هیئت علمی برای توضیح دقیق‌تر از شرایط و محیط آموزشی هنرستان‌هااست.

وی در واکنش به برخی اظهارات که تنها دانش‌آموزان ضعیف و برای فرار از برخی دروس مانند ریاضی به سمت هنرستان‌ها روی می‌آورند تصریح کرد: درحال حاضر دانش‌آموزانی بسیار مستعد در هنرستان‌های سما مشغول به تحصیل‌اند. برای مثال، دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم رشته تجربی و ریاضی در دبیرستان‌های دولتی کشور با نمره معدل الف داشته‌ایم که برای ادامه تحصیل به هنرستان‌های سما آمده‌اند.

لوافیان با اشاره به رشته‌های مورد اقبالِ بیش‌تر از سوی دانش‌آموزان هنرستان‌های سما بیان کرد: حسابداری و کامپیوتر دو رشته پرمتقاضی برای دانش‌آموزان پسر و دخترمحسوب می‌شود و رشته مکانیک رشته پرمتقاضی برای پسران و در بین دانش‌آموزان دختر نیز رشته‌های گرافیک، فتوگرافیک و معماری از رشته‌های پرمتقاضی هستند.

مدیر توسعه و استقرار مدارس همچنین در خصوص رشته مکاترونیک که تلفیقی از رشته مکانیک و الکترونیک است و بیش‌تر در صنعت ربات فعالیت می‌کند افزود: این رشته از سال 1398 در هنرستان‌های سما ارائه می‌شود و در جشنواره‌های پژوهشی سما کاپ توسط دانش‌آموزان کسب عناوین مختلفی در این زمینه شده‌است.

لوافیان در توضیح اقدامات موثر مدارس سما برای جبران کمبود مهندس درکشوربیان کرد: تلاش ما در هنرستان‌ها ایجاد بستری است که دانش‌آموزان صرفا برای دریافت مدرک دیپلم به هنرستان‌ها نیایند زیرا در گذشته ذائقه دانش‌آموزان هنرستانی این‌بود که دیپلم بگیرند و سریعا وارد بازار کار شوند.

حضور اساتیدِ هیئت علمی درهنرستان‌های سما

وی ادامه داد: استقبالِ حال‌حاضر از هنرستان‌های سما که نتیجه آن، رشد 17 درصدی تمایل دانش‌آموزان برای ورود به هنرستان‌ها است، به علت ایجاد بستری مناسب برای هنرآموزان است تا با بهره مندی از حضورِ اساتید هیئت علمی دانشگاه‌ها در کنار خود، درگیر فرآیند مهندسی و یادگیری کیفی شوند.

مدیرگسترش مدارس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: حضور اساتید هیئت علمی در کنار دانش‌آموزان هنرستانی منجر می‌شود که دانش‌آموزان چشم انداز بلند تری را در نظر بگیرند و خود را برای ورود به دانشگاه‌های فنی و مهندسی و همچنین فعالیت در صنایع بزرگتری آماده کنند نه این‌که تنها به فکر گرفتن مدرک دیپلم و حضور در بازار و کار شخصی خود باشند.

لوافیان تاکید کرد: مزییت بهره مندی از حضور اساتید هیئت علمی در هنرستان‌ها کمک شایانی برای ورود دانش‌آموزان به رشته‌های فنی دانشگاه‌ها کرده‌است.

مدیر توسعه و استقرار مدارس دانشگاه آزاد در انتها با اشاره به این موضوع که اکثر دانش‌آموزان هنرستان سما بعد از فارغ‌التحصیلی از هنرستان، در دانشگاه نیز همان رشته تحصیلیِ دوره دانش‌آموزی را ادامه می‌دهند. افزود: با توجه به فرمایش شهید طهرانچی در خصوص سیاستِ از پیش دبستانی تا پسادکتری، سعی بر این است که دانش‌آموزان هنرستان سما وارد خود دانشگاه آزاد شوند و برای تحقق این موضوع برخی شرایط به مانند ورود به دانشگاه با اولویت و بدون آزمون برای دانش‌آموزان دانشگاه آزاد قائل شده‌ایم اما گاها بنا برعلاقه و صلاح خود دانش‌آموز، شاهد ورود آن‌ها به دانشگاه‌های برتر کشور نیز هستیم.

انتهای پیام/